Kleurrijk

Onderdeel van Fortior

Wolweverstraat 1
5914 PG Venlo
Telefoon: 077-3514170
Email: info@kleurrijk.saam.nl
Website: www.kleurrijk.saam.nl

De Visie: Ieder kind gelukkig uniek!

Basisschool Kleur-Rijk is rijk aan kinderen met een verscheidenheid aan culturen, waarin er ruimte is voor kinderen om zich te ontplooien en hun eigen identiteit te kunnen ontwikkelen.
Basisschool Kleur-Rijk is een brede school. Dat houdt in dat er intensief wordt samengewerkt met interne en met externe partners, om op die manier kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden.
Op Basisschool Kleur-Rijk wordt daarom grote waarde gehecht aan het sociaal en emotioneel welbevinden van ieder kind. De drijvende kracht achter het handelen,en dus ook leren, is de motivatie die in elk kind reeds aanwezig is. De school ziet de sociale en emotionele ontwikkeling als basis en belangrijke factor in de sturing van het gehele ontwikkelingsproces van kinderen. Ontwikkelen en groeien is een proces dat vraagt om actieve leerkrachten, een actieve omgeving en actieve kinderen.
De school zoekt continue naar de aandrijving die nodig is voor het kind om zich gemotiveerd en competent te voelen, om te kunnen leren. Het kind verdient een actieve rol in de sturing van zijn eigen leerproces. Het kind krijgt daarbij de ruimte, veiligheid en vertrouwen van zijn omgeving, waarin leerkrachten responsief en sensitief handelen en reageren op de vragen, signalen en gedrag van het kind.

Basisschool Kleur-Rijk biedt daarom een rijke leeromgeving waarin kinderen hun talenten kunnen ontdekken en ontplooien.
De school probeert een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen en vooral taal en lezen vormen de kern van het onderwijs. Maar ook andere vakgebieden komen aan de orde, zodat kinderen hun talenten en vaardigheden, kunnen ontwikkelen. Ze werken regelmatig met verschillende thema’s. Door het werken met thema’s is er ruimte voor eigen inbreng van kinderen. Het werken met thema’s noemt de school, Kleur –Rijk leren. Deze vorm van onderwijs biedt veel nieuwe uitdagingen met betrekking tot leren, taalontwikkeling, crea- en techniekonderwijs. Ook omgaan met verschillen en de zelfstandigheid van kinderen worden bevorderd.
De kinderen zitten in vaste groepen maar er worden activiteiten georganiseerd waarbij groepsdoorbrekend aan een thema gewerkt wordt. Dit kan binnen deelteams, maar ook binnen de hele school. Zo kunnen kinderen leren van elkaar, elkaar ondersteunen en stimuleren. In school werken de kinderen ook zelfstandig in groepjes. Zo kunnen ze de zelfstandigheid, zelfvertrouwen en samenwerkingsvaardigheden bij kinderen stimuleren.”

Bij het plannen van deze groepsoverstijgende thema-activiteiten (ateliers / Kleur –Rijk leren) wordt vooraf bepaald aan welke kerndoelen deze activiteiten aansluiten. Hierbij komen de kerndoelen kunstzinnige oriëntatie 54, 55 en 56 regelmatig aan de orde. Er wordt geprobeerd cultuureducatie zo veel mogelijk te integreren in het totale onderwijsaanbod.
Behalve het deelnemen aan de activiteiten wordt geprobeerd de leerling betrokkenheid vooral doormiddel van keuzemogelijkheden te vergroten. Voornamelijk in het project “ crea morgen” hebben de leerlingen de mogelijkheid een eigen voorkeur op te geven uit een reeks aangeboden activiteiten in workshopvorm. De crea morgens zijn enkele vrijdagochtenden, waarbij er de gehele ochtend door de gehele school groepsdoorbrekend in kunstworkshops uit verschillende disciplines wordt gewerkt. Voorafgaand aan deze ochtenden worden de workshops in vorm van een snuffelmarkt aan de kinderen gepresenteerd, waarna ze een voorkeur kunnen opgeven. Vervolgens worden de kinderen aan de hand van hun keuzes ingedeeld in de workshops naar hun keuze.
Ook binnen de klassikale lessen kunstzinnige oriëntatie vormt samenwerken, de keuze van het kind en eigen inbreng de basis voor het stimuleren van de leerling betrokkenheid.
Ook ouders worden via de medezeggenschapsraad en de ouderraad zo veel mogelijk actief betrokken bij het reilen en zeilen van de school. Op cultuureducatief gebied helpen ze als begeleiders tijdens uitstapjes of helpen ze in het voorbereiden en uitvoeren van de vieringen.

Ambitie:
Het team heeft aangegeven dat ze graag willen zien dat Cultuureducatie binnen de school een structurele vorm krijgt. De opzet van cultuureducatie moet een doelbewuste keuze worden en vergt van leerkrachten én leerlingen een bepaalde mate van inzet en inspanning.
De school, het team wil met cultuureducatie vooropgezette doelstellingen bereiken. Cultuureducatie moet 'verweven' worden in de rest van het onderwijs en verbonden worden met andere leergebieden.
Cultuureducatie moet een onderdeel worden van het bewust creëren van een krachtige en/of cultuurrijke leeromgeving. Het team kiest voor een combinatie van structuur en flexibiliteit. Er moet zowel planning en overzicht van culturele en creatieve onderwijsactiviteiten, als ruimte voor spontane activiteiten zijn: echter wel bewust gekozen, onderbouwd en doelgericht aansluitend bij actuele ‘leersituaties’.

Basisschool Kleurrijk heeft de beschikking over een mooi nieuw gebouw. Er zou nagedacht kunnen worden over hoe je het praktischer zou kunnen gebruiken bij culturele en creatieve onderwijsactiviteiten.