t Ritjen

Onderdeel van Kerobei

Vossenerlaan 57
5924 AC Venlo
Telefoon: 077-3230414
Email: info@ritjen.kerobei.nl
Website: www.ritjen.kerobei.nl/

Basisschool ’t Ritjen is gelegen in een stadswijk genaamd “de Vossener”. Binnen de gemeente wordt deze wijk als probleemwijk gezien. De diversiteit van woningen wordt weerspiegeld in de diversiteit van de schoolpopulatie. De gemeente spant zich in om de cohesie te versterken.

Basisschool ’t Ritjen heeft een katholieke identiteit en draagt die actief uit in voorbereiding van vieringen en het overdragen van symbolen en rituelen. Ze staan open voor andersdenkenden.
In haar onderwijsvisie geeft de school aan dat ze belang hecht aan de totale ontwikkeling van het kind t.w. cognitief, sociaal-emotioneel en musisch. Het inrichten van een stimulerende leeromgeving, het inspelen op de ontwikkelingsbehoefte van ieder kind, de rol van de leerkracht als mediator zijn kernbegrippen binnen de visie van de school.
Binnen dit kader past cultuureducatie als onderdeel van de totale ontwikkeling van het kind, als inspirator, als bindmiddel en als uitdaging.
Cultuureducatie bereidt voor op een actieve deelname aan de maatschappij van de toekomst; er worden culturele verworvenheden overgedragen en de leerlingen doen persoonlijke vormende ervaringen op.

Visie op cultuureducatie:
De school wil naar een meer geïntegreerde plaats van cultuureducatie binnen het onderwijs toe.
Wat willen ze op termijn bereiken:
- Vormgeven aan de kerndoelen.
- Kunst en cultuur dragen bij aan de participatie in de samenleving.
- Overdracht van culturele verworvenheden.
- Ruimte bieden voor individuele ontwikkeling door het opdoen van persoonlijke, vormende ervaringen
Hoe willen ze dit bereiken:
- De school maakt een selectie uit het aanbod van de culturele aanbieders. Er vindt een voorbereiding en een nabeschouwing op school plaats. De school draagt er zorg voor dat leerlingen binnen hun schoolloopbaan een diversiteit aan activiteiten heeft ervaren.
- De school zoekt aansluiting met culturele aanbieders bij eigen schoolspecifieke onderwijskundige projecten.
- De school onderzoekt periodiek de mening van de leerlingen t.a.v. de activiteiten als onderdeel van een breder tevredenheids onderzoek.

Daar waar doelstellingen van verenigingen en school samenvallen, kunnen ze van elkaars mogelijkheden gebruik maken. In het schooljaar 2008-2009 is er een pilot gestart met het geven van structurele muziekles in de groepen 4 van de school door een vakleerkracht muziek. Deze lessen zijn gebaseerd op het muziekplan dat is geschreven door eigen vakleerkrachten van Fortior en Kerobei in samenwerking met de AMV- docenten van Kunstencentrum Venlo.

Een werkgroep is gaan nadenken over de plaats van zowel cultuureducatie als het kerndoel “kunstzinnige oriëntatie” binnen de school. De uitkomst hiervan is besproken met het MT en het team.
Op dit moment is er nog geen integraal, samenhangend beleid ten aanzien van cultuureducatie. De school maakt voor alle groepen een keuze uit het aanbod van de culturele instellingen. Hierbij is zorg gedragen voor spreiding in het aanbod over verschillende disciplines en spreiding in de tijd zodat alle leerlingen binnen hun schoolontwikkeling kennis hebben gemaakt met diverse culturele aspecten. Daarnaast vinden activiteiten plaats die in de traditie van de school passen, maar nu als integraal onderdeel van het cultuurbeleid benoemd kunnen worden. Te denken valt aan diverse activiteiten rondom de Kinderboekenweek en een interculturele themadag.

Er is ad hoc sprake van kennisoverdracht van cultuuruitingen en erfgoed, omdat dit aan de orde komt binnen de aangeboden lesstof en/of thema’s. Men is zich er niet altijd even bewust van dat er sprake is van cultuuroverdracht. Dit geeft aan dat een en ander te veel berust op toevalligheden. Daarom wil de school gaan werken met een schema om te waarborgen dat er geen “witte vlekken” ontstaan. Onderdelen die jaarlijks terugkomen zijn niet gekoppeld aan andere lessen. De voorstellingen die bezocht worden, worden voorbereid en geëvalueerd.
Het opdoen van ervaringen en verrassingselementen vindt de school heel belangrijk.